Décima semana

Del 17 al 20 de abril

Hemos realizado una excursión a la Ciudad de las Artes y las Ciencias y al Oceanogràfic de Valencia con los alumnos de 3º y 4º de ESO organizado por el departamento de Física y Química.

Ha sido una experiencia muy divertida e interactiva donde los alumnos han podido ver la ciencia desde otra perspectiva y sentirla de cerca gracias a las actividades que se pueden realizar en el museo.
La visita ha terminado en el delfinario con una demostración de habilidades de los delfines y con la explicación de sus entrenadores de las investigaciones que hacen para preservar el medio ambiente.

Por último, he mantenido una reunión final con mi tutora y el centro ha preparado una despedida para todos los alumnos del máster en prácticas.

En general, la experiencia en el IES Lloixa ha sido muy buena y quiero agradecer tanto a Francis como al resto del equipo, todas sus atenciones y enseñanzas.

Novena semana

Del 26 al 28 de marzo

Esta semana ha sido más corta debido a las vacaciones de Semana Santa.

En 2º ESO hemos continuado con los experimentos de la Ley de Hooke. Para acabar la clase, hemos jugado al ahorcado químico donde las palabras a resolver son elementos de la tabla o términos de temas anteriores de Física y Química. El alumno que resuelve debe explicar a sus compañeros el término.

También hemos tenido la jornada cultural donde se han realizado multitud de talleres para los alumnos. El departamento de Física y Química ha hecho buñuelos de arroz. Además, había otros talleres como maquillaje, crepes, hacer pulseras, jabón, papiroflexia, multideporte... Ha sido una jornada muy interesante y enriquecedora.

Octava semana

Del 20 al 23 de marzo

Esta semana han sido las evaluaciones del 2º trimestre. He acudido a los dos grupos de 2º ESO donde doy clase y a las de 1º de bachiller de ciencias.

En general, las notas han mejorado respecto a la primera evaluación pero sigue habiendo alumnos que no trabajan lo suficiente. Los tutores han tomado notas para informar a los padres.

En 2º ESO hemos empezado la unidad didáctica 5, la primera de física. Hemos hecho experimentos con muelles para que entendieran mejor los conceptos y representado gráficas de movimiento.

En 2º de bachiller, he realizado ejercicios Redox con los alumnos.

También he asistido a una tutoría de 3ºESO A donde han hablado sobre la evaluación del segundo trimestre. Las delegadas asistieron a la sesión y les han contado al resto de la clase que deben mejorar su comportamiento y hablar menos. Raquel ha explicado en qué consistirá la jornada cultural de la semana que viene. 

Séptima semana

Del 12 al 15 de marzo

Esta semana ha finalizado mi unidad didáctica con el examen de los dos grupos de 2º ESO.

En general, han respondido bastante bien y ha sido una unidad vistosa y divertida.

En 1º de bachiller he corregido la parte del examen de química orgánica y, aunque hay alumnos que no han estudiado mucho, la mayor parte ha comprendido bastante bien cómo se formula.

En Química de 2º de bachiller hemos empezado el tema de Redox, del que les ayudaré con los ejercicios la semana próxima.

Sexta semana

Del 5 al 8 de marzo

Esta semana he continuado con mi unidad didáctica en 2º ESO. Los alumnos han preparado recetas para comprender mejor los cambios químicos y los componentes de la reacción química: reactivos y productos. Además, hemos repasado las moléculas y compuestos utilizando los modelos moleculares, donde ellos mismos han podido tocar y crear sus propios compuestos.

En 1º de Bachiller hemos tenido el examen de termoquímica y formulación orgánica. La parte del examen de formulación orgánica la he puesto yo y también la corregiré.

Por último, el 8 de marzo, debido a la huelga por el día de la mujer trabajadora, han faltado bastantes alumnos por lo que he podido dedicarme a resolver dudas a alumnos de 2º de Bachiller.

Quinta semana

Del 26 de febrero al 2 de marzo

Esta semana he comenzado con mi unidad didáctica en 2º ESO. Para que los alumnos entiendan mejor los conceptos, mi compañera de prácticas y yo hemos realizado varios experimentos muy visuales que han conseguido captar su atención. Como han sido muy vistosos e ilustrativos, Francis ha dicho que los repitiéramos en la clase de 1º Bachiller, a los que también les han gustado mucho.

Por otro lado, he asistido a una charla a cargo de Teresa, la jefa de estudios. En ella, nos ha explicado como funciona el equipo directivo. Ha hablado de su trabajo como organización del centro y de horarios así como de la resolución de conflictos y problemas de comportamiento en los alumnos. En general, el I.E.S. Lloixa es un centro tranquilo en el que no se suelen abrir expedientes disciplinarios dejándolos solamente como última opción.

Además, hemos comentado los documentos del centro como el Reglamento de Régimen Interno y el Plan de convivencia.

Cuarta semana

19 al 23 de febrero

Esta semana he continuado llevando alguna clase de 1º Bachiller, resolviendo ejercicios con los alumnos. Ya me he adaptado a esta clase y responden bastante bien.

En 2º de ESO, hemos empezado a explicar la tabla periódica. Esta va a ser la unidad didáctica que desarrollaré en el Practicum. Junto con mi tutora, Francis, hemos organizado y planteado cómo se va a desarrollar la unidad didáctica.

En el resto de cursos, observo la clase y los métodos de las otras profesoras del departamento e intervengo cuando necesitan mi ayuda. También asisto a las clases que da mi compañera de prácticas, Marina.

Tercera semana

12 al 15 de febrero

Esta semana ya he probado a dar un par de clases en 1º de Bachiller. La experiencia ha sido buena y creo que han entendido todo lo que he explicado. He dado aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y ésteres del tema de formulación de química orgánica.

En las clases de 2º ESO, hemos participado en la parte experimental consiguiendo la atención de los alumnos.

Además, he realizado una guardia entendiendo el procedimiento que siguen en ellas en el centro.

Por último, he asistido a una charla a cargo de la orientadora del centro en la cual nos ha explicado como funciona su departamento, los alumnos con necesidades en el centro y los recursos que utiliza.

Segunda semana

5 al 8 de febrero

En esta semana continuamos con la observación de las clases.

He asistido a clases de distintos cursos y niveles: 2º y 3º de ESO y 1º y 2º de bachiller.

Las clases de 2º ESO de física y química son muy prácticas y todos los alumnos participan en la realización de experimentos que complementan a la teoría que están dando. De esta manera, comprenden mejor los procesos y se interesan más por la ciencia aumentando su curiosidad.

Las clases de bachillerato son más serias y se basan en realizar más ejercicios, especialmente en 2º bachiller donde tienen que preparar la selectividad. En 1º de bachiller hemos podido tomar contacto con los alumnos proponiendo y resolviendo ejercicios con ellos.

También he asistido a una clase del Programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento (PMAR). En ella me ha sorprendido que, a pesar de ser alumnos más conflictivos, tienen respeto a su profesora y algunos prestan bastante atención a la clase.

Además de las horas lectivas, durante esta semana han tenido lugar tres reuniones:

• Plan de transición: se han establecido los días de las visitas para los alumnos de 6º de primaria de los centros adscritos y se ha hablado sobre los criterios de promoción a 1º ESO.
• Claustro de profesores: se ha informado de los presupuestos y gastos del año anterior y de lo necesario para este año. También de los días de evaluación.
• Consejo escolar: se han votado los presupuestos y se ha informado de las jornadas culturales, de los expedientes disciplinarios y las optativas del año que viene.

Primera semana en el IES Lloixa

1 y 2 de febrero

- Jornada de bienvenida

La coordinadora de prácticas y la directora nos reciben en la sala de usos múltiples donde comunican quienes van a ser nuestros tutores y nos los presentan. Después, hacemos un tour por el instituto conociendo sus instalaciones y reparto de aulas.

Mi tutora será Francisca Isabel Ramos Giner, directora del centro, y somos dos alumnas del Máster a su cargo.

- Primer día con la tutora de prácticas

Empezamos el día conociendo los horarios tanto de Francis como el resto de profesoras del departamento de Física y Química, ya que deberemos completar con otras clases sus 8 horas de docencia semanales

- Química de 2º Bachiller con Teresa López Tomás

Conocemos a Teresa, jefa de estudios del IES, y profesora de 2º Bachillerato de Física y de Química. Asistimos a una clase suya de repaso, ejercicios y dudas ya que en la próxima sesión tendrán el examen del tema.

- Tutoría de 3ºESO A con Raquel Blanco Alemany

La siguiente hora la pasamos con Raquel. Ella es tutora del grupo de 3ºESO A. Todo el centro va a realizar una actividad sobre la figura de la mujer poniendo a cada aula el nombre de una mujer ilustre. Ellos se van a encargar de ponerle nombre a uno de los laboratorios de Física y Química. Para ello, forman grupos de 3 y eligen uno de los nombres propuestos. Deberán buscar información sobre ellas y exponerla a la clase. Finalmente, votarán de entre todos los nombres.

Química en tu móvil

Las baterías de nuestros smartphones son, posiblemente, el elemento más importante porque sin batería el móvil no funciona. Además, es el elemento que más lentamente ha evolucionado a lo largo de los años, y tiempo no les ha faltado. El caso es que, a día de hoy, son las baterías de litio las responsables de alimentar a nuestros móviles.

Actualmente, hay dos tipos de baterías de litio en nuestros smartphones: baterías de iones de litio y baterías de polímeros de litio. Si bien tienen una serie de parecidos, también tienen sus diferencias y razones por las que un fabricante puede optar por una u otra.

Las baterías de iones de litio tienen como principal característica usar unas sales de litio como "puente" entre el polo positivo (ánodo) hasta el negativo (cátodo) para permitir el paso de la energía que dará vida a nuestro dispositivo. En el caso de las baterías de polímeros de litio, la diferencia radica en que la sal de litio está contenida en un polímero, o gel, para mantenerla a salvo de derrames.

En ambos casos, cuando la batería se está descargando, los iones de litio viajan desde el cátodo al ánodo a través de sus "puentes" para suministrar la energía hasta que todos los iones se encuentran en el ánodo, es en este momento cuando la batería está agotada. Los iones viajan en dirección opuesta durante la carga (del ánodo al cátodo).

Las baterías de iones de litio son, a día de hoy, las más usadas en nuestros smartphones, pero las de polímeros de litio (que en realidad son de polímero de iones de litio) son frecuentemente usadas en aquellos dispositivos que necesitan una batería que deban encajar en espacios no tan rectangulares.

Tales casos podrían ser los de los terminales curvos, con la batería curva también; o los smartwatches, donde por sus características las baterías de iones de litio no tienen cabida.

¿Qué os ha parecido? ¿Quién podría vivir sin litio hoy en día?

Fuente: xakatandroid.com